數(shù)字校園概念可追溯到上世紀70年代，美國克萊蒙特大學教授凱尼斯•格林（KennethGreen）打造并啟動了一項名為“信息化校園計劃”的大型科研項目。國內(nèi)各高校大規(guī)模的信息化校園建設基本都是開始于20世紀90年代。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起與廣泛應用，以純熟的計算機網(wǎng)絡為中心技術的數(shù)字校園建設得以迅速展開。學生、教員、管理人員成為其主要構成和主要的服務對象，通過校園數(shù)字化管理達成信息的傳播和資源的共享，創(chuàng)造了一個信息化、數(shù)字化的校園。IT是服務，DT是體驗，智慧化、人性化的智慧校園便成為了數(shù)字校園的進階。

一、智慧校園來源、含義與特征

根據(jù)漢語詞典的解釋，智慧一詞的釋義是：辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。以人類大腦思維的方式為模本，校園也能模擬為一個智慧的運轉體。在上個世紀末，錢學森首次提出了與以往關于智慧截然不同的“大成智慧學”。“大成智慧學”主要的依據(jù)是唯物論，充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡的發(fā)展成果，注重人機結合。“大成智慧”是在信息發(fā)展時代，對一個充滿創(chuàng)造的世界的重要構思。足以證明，早在上個世紀，人們就已經(jīng)對“智慧”的環(huán)境展開了想象。而“智慧校園”也是時代發(fā)展、信息技術進步背景下的一個必然產(chǎn)物。2010年重慶郵電大學在一二五提出了智慧校園的理念，充分利用信息互通、信息共享，創(chuàng)造新的服務。“智慧校園”是一種將人、設施、情景、資源以及社會因素，在信息化背景下集成的一種智能的校園系統(tǒng)。它運用物聯(lián)網(wǎng)、云計算等技術，以信息的連通性為核心，通過多平臺的信息溝通方式提供高效迅速的交流渠道。智慧校園具有的特征有：環(huán)境多方感應、網(wǎng)絡全面覆蓋、大量數(shù)據(jù)支持、智能學習情境、師生人性服務。簡而言之，智慧校園就是一個將師生與生活智能連接的平臺。

二、智慧校園需要的技術

技術在智慧化校園的建設中起著決定性作用，依靠多種技術從而才能真正地實現(xiàn)個性化、智慧化、靈活性的智慧化校園。移動互聯(lián)技術為全校師生提供全面覆蓋、流暢、安全的無線網(wǎng)絡環(huán)境，是建設智慧校園基礎技術。社會網(wǎng)絡技術提供了師生在虛擬環(huán)境中的活動情況等數(shù)據(jù)，搭建了一個互相交流的平臺，為大家提供更好的服務，實現(xiàn)管理標準化。學習分析技術，有助于教師在教學上做出更加科學的決策，實現(xiàn)優(yōu)化教學；同時也可作為學生記錄平臺，有助于學生規(guī)劃自己的學習進度，有危機預警等功能；還可為教育研究者提高研究效率提供數(shù)據(jù)支持；數(shù)據(jù)資源的組織與共享技術，使得學習環(huán)境下的資源具有資源共享性。云計算技術的特點有：規(guī)模巨大、虛擬化高、可靠性強、價格低廉等，因此，運用云計算能夠為我們提供更好的基礎設施支持，高校是一個錯綜復雜的系統(tǒng)，師生可在虛擬化環(huán)境中學習，生活。物聯(lián)網(wǎng)，通過射頻識別、紅外感應器等技術，將任何物品和互聯(lián)相連，從而實現(xiàn)智能化識別、定位、追蹤、監(jiān)控和管理。商務智能，利用多維數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)挖掘等技術，分析用戶數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中提取出有價值的信息，進而有效地幫助用戶決策、判斷與實施。

三、對智慧校園的分析和展望

我們的智慧校園平臺基于統(tǒng)一身份數(shù)據(jù)庫認證服務，提高信息系統(tǒng)的易用性、安全性、穩(wěn)定性；統(tǒng)一身份認證與統(tǒng)一權限管理管理無縫結合，不僅規(guī)避密碼安全風險，還簡化用戶認證的相關應用操作。教師只需要一個手機和一套遠程的圖像識別軟件，即可實現(xiàn)對學生進行考勤。如今，國內(nèi)大多學校也已處于智慧校園發(fā)展的初步階段。內(nèi)容包括：全覆蓋網(wǎng)絡環(huán)境、節(jié)能監(jiān)測系統(tǒng)、智能交通、平安校園等成為其規(guī)劃項目。在物聯(lián)網(wǎng)連接的校園中將學習生活一體化。其中，被廣泛應用的有：本校校園信息管理庫、教務在線平臺、校園一卡通、校園地理信息系統(tǒng)、統(tǒng)一身份認證平臺、智能節(jié)電節(jié)水管理系統(tǒng)（根據(jù)室內(nèi)明亮程度、溫度、濕度等因素調節(jié)燈、熱水器、空調這一系列電器的光亮及溫度）等?；诜諏ο蟮慕嵌?，智慧校園還遠不能滿足大眾的需求，我們從以下的方面構造了未來智慧校園的藍圖。1、生活方面。智慧校園必定是積極向上的，通過對數(shù)據(jù)的智能分析，制定數(shù)據(jù)分析報告，有助于用戶對日常生活的決策。根據(jù)分析用戶的喜好和習慣，建立數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，對用戶的生活進行個性化管理。諸如大學生們偏愛的健身方式，可以根據(jù)健康狀況、飲食習慣、生活起居制定一份人性化的報告，用戶可以系統(tǒng)中獲取詳細的身體狀況表和營養(yǎng)食譜根據(jù)報告進行合理的健身。智慧校園必定是平安便捷的。利用物聯(lián)網(wǎng)技術建立一個全校覆蓋的智能化、高透明的安全保障系統(tǒng)，以實現(xiàn)平安校園。其中包括校園智能安全管理系統(tǒng)以及校園智能交通管理系統(tǒng)等，實現(xiàn)對校園內(nèi)及周邊環(huán)境和對象的24小時檢測與監(jiān)控，實現(xiàn)防火、防盜等功能，加強校園的安全管理。在智慧校園中，為重要的文件和物品貼上嵌入GPS定位標簽的二維碼，能夠隨時對物品進行定位處理，明確其具體位置以及所處環(huán)境，確保安全管理；對出入校園的車輛進行定位和監(jiān)測，實現(xiàn)全透明的監(jiān)管，這樣，既能保障校園交通秩序，也能檢測到有異常行為舉動的可疑車輛。2、學習方面。學習是智慧校園的主題。學習分析是對學習者以及學習情境的數(shù)據(jù)進行測量、收集、分析和報告，以便更好地理解和優(yōu)化學習以及學習發(fā)生的情景，從而提高學習效率和效果?？梢酝ㄟ^交互文本分析技術分析學生的學習參與度和作業(yè)完成情況，為老師的評分提供可靠的數(shù)據(jù)支持。圖書館可以分析學生的借閱情況，挖掘個體特征進行推薦，為閱讀者提供更好的閱讀體驗。在教室中的每張桌子上貼上二維碼進行物聯(lián)化管理。移動互聯(lián)技術為廣大師生提供無處不在、穩(wěn)定、安全的無線網(wǎng)絡環(huán)境，可以覆蓋到全校的各個角落，包括圖書館、食堂等地方，使同學們可以隨時隨地學習，同學可以通過互聯(lián)網(wǎng)實時觀看學校的學術演講、運動會、校園比賽等。

四、結束語

數(shù)字校園在多年的發(fā)展進步下，基礎設施日趨完善，但仍缺乏有價值的應用，沒有形成適合學生校園生活專用的生態(tài)群落。由此，人們對更加智能、更加富有創(chuàng)造力的智慧校園則有了更高的需求度，這也在很大程度上推動了智能化校園的發(fā)展進程。但是學生對新鮮事物的好奇和接受容易使得校園智能化指日可待?，F(xiàn)在的智慧校園還處于剛剛發(fā)育的雛形時段，仍有一大批的問題需要發(fā)現(xiàn)與解決，在資金、人力需求等方面也存在著很大的難度，因此，智慧校園的建設需要各領域專家的共同努力付出。16年來我司先后獲得雙軟認證、民營科技企業(yè)、廣東省高新技術企業(yè)。本著引領校園安全信息化變革為己任的信念，虹華軟件已打造出一支高水平研發(fā)團隊，擁有一套完善的軟、硬件云平臺體系，形成物聯(lián)網(wǎng)綜合管理平臺產(chǎn)品鏈。為校園、企業(yè)提供綜合解決方案。虹華智慧校園功能模塊有平安校園 無現(xiàn)金校園 家校通 教務管理 智慧課堂 人力資源管理等。虹華軟件打造的智慧校園平臺旨在通過智慧服務、智慧教學和智慧應用三大模塊構成，依托現(xiàn)有信息化基礎設施，利用云計算技術，改進學校的教育管理方式，提高學校的工作效率與服務水平；促進學校和家庭在學生教育上的互動和融合，強化家?；ヂ?lián)溝通；推行智慧化的網(wǎng)絡學習的新思維、新方式，提升學習者學習效率。虹華軟件順應時代發(fā)展致力于打造高品質平安智慧校園。